En 1866
Langdon-Down insiste en la morfología y comportamiento de esta enfermedad; fue
Down quién describió la enfermedad.
En 1959
Lejeune descubre la trisomía 21 como causante del mongolismo.
Estudios relativamente recientes
hacen pensar que una de las consecuencias de la trisomía 21 es la producción
excesiva de enzimas que gobiernan el metabolismo de un aminoácido particular,
el triptófano, cuyo papel es fundamental en la actividad cerebral.
A nivel general, hay que señalar
que las personas con el síndrome de Down tienen más similitud que diferencias
con las personas de desarrollo regular. Existe una gran variedad de
personalidad, estilos de aprendizaje, inteligencia, aspecto, obediencia, humor
y actitud entre los bebés con el SÍNDROME DE DOWN. Los pasatiempos favoritos
varían de un individuos a otro y van desde leer y jardinería hasta el fútbol,
la música, etc.
Aunque los test de inteligencia
muestran retardos mentales, estos test no miden muchas áreas importantes de la
inteligencia, no quedando reflejados aspectos tales como la memoria,
creatividad, sagacidad, etc.,
Hay programas especiales desde
los años preescolares que ayudan a los niños Down a desarrollar aptitudes y
habilidades lo mejor posible. Muchos niños pueden integrarse plenamente en los
salones de clases regulares, tanto en la escuela preescolar como en cuanto
ellos progresan en su educación. Muchos niños aprenden a leer y escribir y
participar en diversas actividades desde la niñez tanto en la escuela como en
el ámbito extraescolar.